幼师教育随笔(集合15篇)
在学习、工作中,大家一定都接触过随笔吧?随笔是一种很灵活随便的笔记或文体。你知道什么样的随笔才是被大家所称赞的随笔吗?下面是小编帮大家整理的幼师教育随笔,希望能够帮助到大家。
幼师教育随笔1案例描述:贝贝今天是小超市的老板。游戏刚开始时,他还很有兴致地整理超市里的货品,而且还大声叫卖:“快来买呀!买一送一啦!”客人们听到了,都跑过来买烧烤吃,生意很好。游戏进行到一半时,他突然跑到我身边,说:“老师,我不想玩了,人太多,我好累呀!”此时我就对他说:“人太多,那你不能想个办法把人变少一点吗?”他想了一想,又跑回去了。不一会,烧烤吧那边就传来了他的叫卖声:“涨价啦!涨价啦!一样2块喽!”刚刚还在超市挑东西的涵涵听见涨价了,就说:“呀,我只有一块了,(活动时每人每次只有2块的经费)我还是去别的地方看看吧!”
案例分析:每次区域我们会安排一些幼儿充当小客人,由于今天的客人一开始听见小超市买一送一的优惠活动,所以生意的确不错。但出现这种情况后,老板因为人太多忙不过来了,所以感觉力不从心了,不想当老板了。
指导策略:针对这种情况,又因为大班年龄段的小朋友能力有限,所以当他遇到困难时就想到来找我寻求帮助,我给予提示,让他自己动脑筋想办法。结果他就想出了“涨价”这个好办法,结果客人们就变少了。后来我还把这个问题抛给孩子们,当生意太忙时,怎么办呢?幼儿都发表了自己的看法,结合他们的观点,我总结出几点:1、可以再雇几个人来帮忙2、老板在经营上改变一下策略:客人太多时,老板可以让商品涨价3、当老板没有能力去解决这个问题时,可以开个会,让员工帮忙一起想办法。
幼师教育随笔2现在的教育体制,受社会大环境的影响上下不能贯通,导致机械式教学模式堂而皇之,对于学生的文化教育和素质教育都形成了很大的制约。
经济的快速发展,现在的老师几乎都有一个通病,就是只追求量化而忽略了质的重要性,一个真正好的老师是理性的,
会通过自己的勤作,把一些量化的问题系统的进行质化,特别体现在课外作业上,教育部规定的作业量根据不同年级有一个时间的限制,以中等学生完成的时间为参照。这实际就反映出一个问题,要求老师的专业水平更高,为之付出更多。对于学生用多出几倍的时间来完成的作业进行科学的,系统的梳理,精简,以通俗易懂的内容面对学生,最大限度的由量化转为质化,来减轻学生的学习负担,才能使的文化和素质齐取并进。
现在的大多数老师在布置课外作业上也有很大的攀比性,认为自己的哪门课,作业少了就像是占了下风,吃了亏。不去理性的,逻辑的把所涉及的内容质化,优化。还有一部分老师缺乏必要的敬业精神,就像,走形式搞过场,总是机械的去教一些东西,没有把自己的专业知识和智慧付诸于行动,反而把更多的精力去侧重思考一些关乎自己私人的一些问题。可以说现在的学生在一定程度上成了现行教育模式的牺牲品。
一个国家的发展需要的是德智体全面发展的栋梁之才,而不是只会纸上谈兵的书呆子,文化的教育实质是把吸取的理论知识经过吸收和消化,使之产生一定逻辑性,增加开创性,增强更高的驾驭性。换句话说现在的教学方式只为一部分学生所适应,无论精力和心理,促进了学生成绩高与低的落差,差生久而久之会对学习失去兴趣,失去了尽心尽力的动力,形成了教育对于学生的不平等。
学校的宗旨是教书育人,是广泛性的面对所有等差的学生的,目标是发掘出每个学生的智慧和潜力,好生与差生并重,形成一种平衡,对等的教学模式。
幼师教育随笔3一直以来,我喜欢带孩子们做游戏,一是:孩子们最喜欢玩的就是角色游戏。一听到我说:“我们现在玩角色游戏”一个个兴奋的大喊“哇塞”,非常高兴;二是:我发现角色游戏的“力量”真是大,他可以不费多大的力气把平时不愿意参加集体活动,喜欢独自玩耍的小朋友吸引到大家中间来,他可以把性格十分内向,平时不爱说话的孩子变成一个“小喇叭”。
我用四十张白纸,叠成了四十架纸飞机,发给我班上的每一个孩子,带着他们排着长长的队伍,“飞机要起飞了”,孩子们欢呼着,“飞机如何飞起来呢?我来给大家讲一讲,飞机是迎风起飞和降落的,飞机起飞时,它所获得的升力和气流速度有关系。如果是迎风起飞,气流速度就是滑跑速度和风速的总和,此时,所产生的升力就比较大,于是借助风的阻力来减少飞机的速度。,所以同样滑跑较短的距离,飞机就可以着陆了,而且迎风起落时,飞时不容易受侧风的影响,会更加安全”。孩子们露出好奇的眼神望着我,我告诉他们,飞机带着人类飞上了的天空,是美国一个伟大的发明家莱特兄弟,1930年他们设计的“飞行者号”试飞获得了成功,就是人类的第一架实用飞机。它的结构是由方向舵控制踏板、控制杆、副翼、滑轮、驾驶舱、机身,升降舵、尾翼,还有起稳定作用的安定翼等组成。看着孩子们对飞机这么有兴趣,这么快乐,我也不由自主的叫起来“飞机起飞了!”孩子们高兴地举起自己的纸飞机在操场上跑着、跳着、叫着、欢呼着!飞机飞起来了,飞机飞起来了……看着孩子们欢呼、快乐的样子我欣慰地笑了。一个小纸飞机引发了孩子们的游戏兴趣和简单的游戏行为,我们一定要为孩子提供合适的玩具,创造良好的游戏环境,创造能安静的独自游戏,互不干扰、干扰较少的环境,便于孩子们大胆地操作,摆弄和模仿。
通过“小纸飞机”的游戏,我认为孩子是生来好动的,游戏是幼儿园的自然“活动”,有兴趣的、活泼的运动,儿童在游戏中不知不觉的会将他的全部精神拿出来,可以锻炼孩子们的筋骨,帮助消化,促进循环,最重要的是满足了孩子好动的特点,把游戏看作符合幼儿天性的自然活动,教育追逐自然,适应自然,让孩子们在快乐中学习,快乐的情绪可以给孩子们带来欢乐和幸福,忧愁的情绪还会给孩子带去苦闷和痛苦。因此,我们应当让幼儿游戏,让幼儿感受到游戏中的欢乐,同时感受到游戏中与同伴交流的快乐,让孩子们学到更多的经验、常识、思想和健康。
从一个小纸飞机的游戏做起,我每次带着孩子们玩一次游戏,就累积了更多的经验,让孩子们在幼儿园中度过快乐的童年!
幼师教育随笔4这是一个春光明媚的上午,根据幼儿园的活动安排,我们带孩子们去九滨公园找春天。孩子们排好队伍后,调皮、活泼而好动的小豪被我拉着手,走在队伍的最后。
一路上小豪跳跳蹦蹦,和我说说讲讲,有时还离开队伍,那样子就别提有多开心了。我不断提醒他要好好走路,可是都无济于事。当他掉队时,就往前跑,差点把前面的小朋友撞了摔一跤,害得我在招呼大部分孩子的同时,把很多精力用在他的身上,真不知用什么办法能让他安静下来。
美丽的九滨公园让孩子们留恋忘返。快接近中午时,按照计划,大班的孩子必须徒步返回幼儿园,而中班的孩子则由家长去九滨公园接回。和我搭班的张老师的女儿宁宁在中2班,我把她接回后,让小豪拉着她的手走。令我奇怪的是:只见小豪接过宁 ……此处隐藏7137个字……你可以在来公园一个多星期后进入该州。瑞瑞是一个非常不寻常的小男孩。他是由祖母带回家的。他刚到幼儿园时,哭得很厉害。他不像其他孩子那样哭着给母亲打电话。不管你问他什么,他都不理你,继续哭。有时候,当你哭累了,你会独自静静地坐着,不跟其他孩子说话,也不玩玩具。当你和他聊天时,他会默默地看着你,表现出一种非常内向和固执的性格。我在幼儿园已经快两个星期了,我没有和老师打招呼。不管我们多么活跃,他就是不说话。
我发现了这样的场景。我每天都看着他。慢慢地,我发现当他情绪稳定时,他偶尔会和其他孩子一起玩。经过两天的户外活动,我能听到他由衷的笑声。事实上,他是一个有强烈自我保护意识的孩子。当他来到一个陌生的环境,他有点胆小和不自然。他在观察周围的一切,因为陌生环境中的一切都是未知的,人们都是陌生的,所以他不会贸然行事。他需要慢慢熟悉他们,然后慢慢探索与陌生人相处的方式,慢慢适应环境,找到归属感。
每次集体活动前,我都会在点名时专门给他打电话。[铃铛,同学们,请看谁来了”当我的手碰到他的头时,他仍然会站起来看着每个人挥手,但他不会像其他孩子那样大声说出自己的名字。不管我怎么鼓励他,他都不会发出声音。所以这次我撒了个善意的谎。[孩子们,你们听到了吗?“,[不,我听不见。”我摸了摸瑞瑞的头说:[但李先生听到了。瑞瑞的声音不是很响。李先生离他很近,所以李先生听到了,孩子们鼓励他。李先生希望瑞瑞下次能大声回答我,好吗?”瑞瑞只是看着我点了点头。在第二天的点名活动中,我特意先点了一些自信的孩子来鼓励我瑞瑞。我叫瑞瑞的时候,我先拉着他的手,我低声对他说:“睿睿睿,你答应过我你会大声说的!”他几次张嘴后,终于大声含糊地说出了自己的名字。之后,他立即害羞地用手捂住脸。这对他来说是一个重大突破。我大声问孩子们[孩子们!这次你听到瑞瑞的声音了吗?][听到了]我带头为瑞瑞鼓掌,孩子们一起鼓掌。他把手捂住脸,高兴地笑了。
一周后,我发现课堂上可以听到瑞瑞的笑声,我可以看到他与孩子们交流。为了增强效果,我在点名后加了一个[谁是我的好朋友],“当瑞瑞到达时,你好,我的名字叫瑞瑞。我的好朋友是“xxx”。然后我用手指指了指他的好朋友。我低声对他说,并引导他说出孩子的名字。但等了很长时间后,他只是张开了嘴。其他孩子慢慢地失去了听的兴趣,所以我不得不等待下一个机会。当我当我正要请他坐下时,我突然听到他低声说出他的好朋友的名字,然后把头埋得越来越低。我大声鼓励他,并在他身上贴了一个笑娃娃。然后他被邀请到前线,牵着他的手问孩子们[瑞瑞说他的好朋友,他是瑞瑞的好朋友!“班上的孩子们都争先恐后地举起他们的小手。这无疑是对瑞瑞最好的鼓励。瑞瑞现在有很多朋友,他清晰的声音在课堂上总能听到。最近,他们可以大声和老师打招呼向爸爸问好。我还发现了一个孩子的秘密,厕所永远是他们最放松和自由的地方。在那里,孩子们谈论着一切,聊得很开心。这些信息也让我们发笑。瑞瑞尤其如此。
通过瑞瑞的成长和提高,我真正理解了儿童发展的可能性和可塑性的真正意义,认识到自信的培养在儿童成长过程中的重要性。如果我在瑞瑞的成长过程中不注意自信的培养,让他和其他孩子完成他无法完成的任务,那只会让她对自己、对我的内心失去更多的自信,我会想:[为什么他不能完成别人能完成的任务?是因为我太笨了吗?]在这种情况下,瑞瑞现在不能这样,可能再也不会和别人交流了。
幼师教育随笔13把幼儿带进糖纸的彩色世界
哪个孩子不喜欢五颜六色的糖纸?收集它,不很费难;利用它,可把孩子带进一个色彩缤纷的世界,尝到增进知识,能力和陶冶情性的“甜头”。
请认一认、说一说糖纸上面画的是什么东西?什么风景?什么图案?看,糖纸上这样勾勒几笔、加上颜色,就画出了一个携物、一个娃娃、一片风光……咱也比着它画一画好不好?或者,把他们拼一拼、剪一剪、贴一贴,制作一幅更好看、大得多的图案;或者,把它们制成壁挂、彩灯什么的,来打扮我们的教室。咱用糖纸做个比赛的游戏吧:小朋友分成几组,每人一叠糖纸,老师请小朋友找出同一种颜色的糖纸,或者找出画有相同数量或不同数量景物的糖纸,比比看谁找得快,找得对,找得多。小朋友也可以来学做小小糖纸收藏家,收藏时要仔细分类,或者按颜色分类,或者按图案分类。然后举办一次糖纸展览……
可见,利用糖纸的方法、形式是多种多样的。在引导孩子搜集糖纸时,要告诉孩子不要多吃糖,以免蛀牙和影响食欲,要把糖纸清洗干净,防止细菌从手传入口腔。
幼师教育随笔14今天一早我就发现紫嫣小朋友的情绪不太好,通过和她妈妈交谈,我了解到,紫嫣周末去医院检查了眼睛,被查出右眼弱视,需要进行视力矫正。从今天开始要滴眼药水,几天以后还要戴眼镜矫正。紫嫣也是为此而不开心。
忙完早餐,我带孩子们在户外休息,孩子们都和自己的小伙伴玩的兴高采烈,兴致很高,而紫嫣却自顾自地趴在轮胎旁边,不笑,也不说话。
“怎么了,紫嫣?”我走到她身边,关心的问候。“想妈妈了!”紫嫣眼里含着泪水,慢慢的回答。我把她揽在怀中,牵着她的小手对她说:“紫嫣,看到你这么不开心,老师心里也很难受。我想,如果你妈妈知道你不开心了,她一定也会不开心的,你想让妈妈不开心吗?”“不,我要让妈妈开心!”“那你就要高兴一点,你妈妈才会开心呀!”
通过谈话,紫嫣的情绪好了很多,我趁机问她,最想和哪个小朋友玩,她告诉我想和苏子桓玩。我走到子桓身边,对他说:“子桓,老师交给你一个重要的任务,紫嫣小朋友今天不开心了,你能去和她玩一会儿,让她变得开心吗?”子桓拍拍胸膛,大声说:“保证完成任务!”于是子桓走到紫嫣身边,两个小伙伴开始了交流,不一会儿功夫,我就听见了他们俩开心的笑声。
孩子的要求就是这么简单,一个好朋友的陪伴就能把所有的烦恼一扫而光。作为他们的看护者,我们需要细心观察,考虑到所有的幼儿,了解他们的小小愿望,并且满足他们的小要求,让每一个孩子都开心、愉快,让他们真正的拥有幸福的童年!
幼师教育随笔15在班里总有几个调皮的孩子,他们上课不遵守纪律,和小朋友之间的相处也不是很友爱,一天总有几个孩子来告状。这时老师总会给与他们批评与教育。
在教学活动中还是在游戏活动中,而遵守纪律认真的孩子总是会得到老师很多的表扬和鼓励。得到老师的喜爱。其实他们非常需要老师的关爱。如果总是对他们进行批评与教育,他们的状态一直这样持续下去,没有给他们关爱,对他们的成长与教育是不好的。老师认为对他们的批评与教育对他们是好的,但是他自己却不是这样认为的。往往起不到教育的效果。
孩子的表现往往是有原因的,也许是他们还小不懂得与他人相处,也许他们的控制能力还不好。让我们走近他们的世界去看看。多给他们一点表扬与鼓励,你会发现他们是很优秀的。
我发现这样调皮的孩子,如果老师给他一个任务,他会完成的很好。这时我就会给他们表扬与鼓励,而他们也会非常开心,因为他认为老师表扬我了,老师也喜欢我。这样他们就会做的更好。你会发现他们有许多的优点,并不是表面上那么调皮,让你头疼。给调皮的孩子多一点的关爱你会发现他们会给你惊喜。
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